Respuestas en educación llegaron ayer a la ciudad con la visita del viceministro de Educación Preescolar Básica y Media, Óscar Sánchez. Habló sobre el nuevo sistema de salud de los docentes y mencionó que la apuesta es en infraestructura, conectividad, cultura y deporte.

Un ejemplo son los $6 mil 400 millones para obras en Manizales de ampliación y mejoramientos en las instituciones educativas Mariscal Sucre y Pablo VI, en su sede C. También puso sobre la mesa la intención de traer el programa 'Jóvenes en paz' al departamento y de reformar de manera curricular el mejoramiento de las capacidades en las instituciones.

Por otro lado, dejó ver que las proyecciones con Caldas son a gran escala. Plantea convertir al departamento en el nodo nacional de enseñanza de los programas de bandas escolares y fortalecer la formación docente.

¿Qué anuncios tiene para Caldas?

Nos estamos concentrando en las ciudades. Entonces, más que hablar de Caldas, donde también tenemos una serie de diálogos importantes como por ejemplo fortalecer el programa de bandas escolares para llevarlo a todo el país y hacer que Caldas sea el nodo que le enseña a toda Colombia, los anuncios específicos son para las zonas populares de las ciudades, cómo llegar a los barrios con más dificultades con respuestas para la población.

¿Qué hay para esas zonas populares de Manizales?

Hay procesos de mejoramiento de infraestructura educativa en las instituciones educativas Mariscal Sucre y Pablo VI, en su sede C. Es una inversión de $6 mil 400 millones. Hay otro proyecto en el INEM Baldomero Sanín Cano por $24 mil millones. Tenemos que traer el programa 'Jóvenes en paz' para que los muchachos que tienen situaciones de vinculación con pandillas o de violencia, que no están estudiando ni están trabajando tengan la posibilidad de durar tres días haciendo servicio social y tres días en los colegios para reincorporarse el sistema educativo y para eso además se les da un beneficio económico.

¿Cómo van los procesos de conexión a internet?

El país tiene un déficit muy grande en términos de conectividad, en especial en las instituciones educativas. Hay que fortalecer el acceso a la fibra óptica en los colegios urbanos y en muchos rurales. Estamos hablando de cosas muy complejas porque, por ejemplo, de las 43 mil sedes que tiene el país hay entre 12 mil y 13 mil que no tienen energía eléctrica. Entonces, cómo llevar una modalidad de internet satelital o de cualquier otra metodología, si ni siquiera hay energía eléctrica. El desafío está en que esto realmente se pueda instalar cuando hay una escuela que tiene muy poquitos niños. Sin embargo, se está invirtiendo mucho más dinero. La prioridad es conectar las escuelas. En esto hay una cosa que se llama las obligaciones de hacer, las empresas de telefonía celular que tenían que pagar por la licencia de funcionamiento, y lo pueden hacer a través de la conexión directa de escuelas. Se les ha dado una lista de escuelas en asocio entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de TIC para que hagan ese proceso de instalación. Confío en que en este Gobierno vamos a reducir muchísimo el déficit de acceso a Internet.

¿Cuáles son las novedades en procesos de aprendizaje?

Reforma curricular de mejoramiento de las capacidades. Hay un dos programas: Senatec y Colombia programa, que son maneras de llevar a los chicos al aprendizaje en competencias digitales y temas artísticos, deportes y educación ciudadana. La idea es que los colegios amplíen el tiempo de la jornada o reorganicen la vida escolar, y para eso se fortalece el tema de tutorías. Me dicen que hay 36 colegios que están focalizados para implementar esa estrategia de formación integral; en 20 de ellas estamos haciendo un programa de fortalecimiento de lectura, escritura y oralidad.

Por último, necesitamos darles formación socioemocional ciudadana y para la paz a los estudiantes. Para eso estamos acompañando a la comunidad educativa en planes de fortalecimiento.

Ocho días después de entrar el nuevo modelo en salud de los docentes, ellos protestan porque dicen que es un caos, ¿a qué se debe?

La salud de los docentes se venía manejando a través de la Fiduprevisora por un grupo de operadores que nunca cambiaban. Entonces, esto tenía muchas dificultades y además no tenía suficiente transparencia en el proceso. El presidente de la República ha denunciado que allí hay situaciones de corrupción y por ese motivo se decidió cambiar a un nuevo sistema y se le delegó al Ministerio de Salud el diseño de ese nuevo sistema. A partir del primero de mayo las instituciones que prestan servicios de salud atienden a los maestros y sus familiares de acuerdo con unas listas de oferta y le cobran directamente a la Fiduprevisora.

Ese proceso de transición implica recibir las bases de datos, identificar a los maestros. En este momento eso está haciendo la ministra de Educación, junto con el ministro de Salud y las personas que participan.

En la medida en que vaya pasando el proceso de transición mejorará el servicio. He visto que se le da un manejo adecuado para orientar a los maestros, pero hay situaciones que se salen de las manos.