Entre peticiones y respuestas se ha movido la comunidad de la Universidad Nacional de Colombia tras el regreso a su planta física el 22 de julio, después del paro desencadenado por la designación de rector, el pasado 21 de marzo.

La sede Manizales no ha sido la excepción. La mesa de discusión sobre las 'pintadas' y la solicitud de los Programas de Trabajo Académico (PTA) causan descontentos.

El 25 de julio empezó a circular una carta firmada por Diego Alejandro Torres, representante profesoral ante el Consejo Superior Universitario (CSU), como respuesta a la solicitud de los PTA. En su asunto se lee: "Alerta de acciones de persecución laboral contra los docentes de la sede Manizales".

Ayer la manifestación fue sobre las 'pintadas. La vicerrectoría de sede, encabezada por Belizza Janet Ruiz, informó que se cerraba la mesa de discusión sobre las 'pintadas' hechas durante la toma de la sede y se restituye el estado natural de muros aulas y oficinas del campus.

Las razones, de acuerdo con Ruiz, se deben a los conflictos entre los miembros de la comunidad universitaria de los últimos días y el escalamiento de algunas manifestaciones de violencia.

"Esta decisión es una medida de protección que apunta a la salvaguarda de nuestra comunidad y a la habitabilidad del campus", complementó la vicerrectora.

Frente al PTA

Por otra parte, Ruiz cataloga los cuestionamientos de Torres como una descontextualización jurídica del Habeas Data.

"La directora académica, Norma Liliana Ruiz, envió una comunicación a los decanos solicitando el PTA. Allí el profesor pone las asignaturas que dicta, los proyectos de investigación que desarrolla, las actividades de extensión y las actividades académicas-administrativas. Entonces, nosotros como equipo directivo estamos en el derecho de conocer los PTA", relata Belizza Janet Ruiz.

En la carta, el docente Diego Torres anota que "dicha petición muestra una total desconfianza hacia la comunidad de profesores y profesoras, siembran un manto de duda sobre los decanos y decanas quienes aprueban dichos PTAs, y muestran el desconocimiento del funcionamiento académico y en la gestión de talento humano de nuestra Institución".

A lo que Ruiz responde que no se están pidiendo datos personales, sino académicos-administrativos. Así entonces, su objetivo es conocer si el cuerpo docente tiene una sobrecarga laboral para que lleve una vida tranquila y a su vez suplir la necesidad de docentes que hay en la sede.

"Hay que hacer un diagnóstico de todo lo que hace unos, y para hacer un diagnóstico necesitamos el plan de trabajo académico. No pedimos información personal ni de la familia", concluye Belizza.

Acciones

Entre tanto, con el ánimo de embellecer el campus, la Vicerrectoría convoca a la realización de un mural el próximo 26 de agosto. Este contará con la coordinación y ejecución de artistas plásticos.

Inquietudes de Diego Alejandro Torres

1. ¿Tiene competencia la Dirección Académica de la Sede Manizales para pedir esta información?

2. ¿Cuál es el propósito de analizar los PTA de todos los profesores de la Sede?

3.¿Los PTA son documentos bajo custodia legal?

4.¿Se vulneran los derechos de Habeas Data con esta solicitud?

5. ¿Cuáles son los compromisos adquiridos con el movimiento estudiantil que buscan iniciar una posible persecución? Laboral?

Respuestas

Para dar cumplimiento a las funciones de la Dirección Académica, consignadas en el Acuerdo 165 de 2014 del C.S.U., la solicitud de información sobre los PTA de los docentes de la Sede se realiza en el marco de las siguientes proyecciones de la sede:

1. Dentro de la implementación de las políticas académicas nacionales y las propuestas de articulación intersedes de los programas, los PTA se convierten en el norte para comenzar a realizar el recorte de realidad presente de la planta docente de las facultades en la Sede Manizales.

2. Para realizar posibles construcciones de políticas académicas de sede, se hace necesario hacer un ejercicio diagnóstico de las necesidades de cada programa en cuanto a docentes ocasionales y de cátedra de acuerdo con los perfiles y necesidades de las facultades, para ello es esencial el conocimiento de los PTA.

3. Con la apertura de los programas PAET y PIC es importante apoyar la ampliación de la planta docente, por ello la revisión de los PTA de planta docente actual con sus actividades, permite tener una información amplia.

4. Las actividades que se pueden evidenciar en los PTA podrán soportar el programa de acompañamiento docente en el fortalecimiento de competencias pedagógicas, didácticas y capacidades de autoconciencia.

5. En el Plan de Acción de la Sede está proyectada una Facultad de Ciencias Humanas y Artes. Así las cosas, el estudio de los PTA docentes de las facultades actuales permitirá tener una propuesta consolidada para el Consejo Superior Universitario.